世纪俄罗斯中学物理教科书发展概况评述

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摘要：教科书作为最基本、最重要的课程资源之一，反映了一个国家或地区的意识形态和教育理念，也是衡量基础教育水平的重要标志。我国在20 世纪50、60 年代，中学物理教材基本上是从苏

教科书作为最基本、最重要的课程资源之一，反映了一个国家或地区的意识形态和教育理念，也是衡量基础教育水平的重要标志。我国在20 世纪50、60 年代，中学物理教材基本上是从苏联翻译引进或借鉴的。因此，我国和俄罗斯在中学物理教科书改革方面有许多共同之处：在课程改革之前，都是国家集中管理课程，实行统一的教学计划、教学大纲和教科书，两国的教科书编写都强调系统知识的传授，重视基础知识和基本技能的培养；在课程改革之后，都打破了“一纲一本”的传统，推行“一标多本”的教科书编写政策。介于上述原因，了解当代俄罗斯中学物理教科书的发展整体概况，总结俄罗斯中学物理教科书的内容特点，有助于我国当前中学物理课程教材改革。

一、21 世纪俄罗斯物理教科书（7—9 年级）概况及其编写特点

进入21 世纪，随着俄罗斯现代化教育改革进一步深化，第一代和第二代标准的相继颁布，俄罗斯对中学物理教科书的管理越来越趋向合理，俄罗斯中学物理教科书逐步地呈现多元化、多样化的局面。本文选取由4 家俄罗斯出版社出版的6 套物理教科书（7—9 年级），进行基本情况的介绍和说明。

弗拉多斯（Владос）出版社共出版1 套物理教科书《物理7—9 年级》，该套教科书由В.Г.拉祖莫夫斯基（В.Г.Разумовский）、В.А.奥尔洛夫（В.А.Орлов）、Ю.И.季克（Ю.И.Дик）、Г.Г.尼基福罗夫（Г.Г.Никифоров）和В.Ф.希洛夫（В.Ф.Шилов）五位作者共同撰写完成。该套教科书的课文主要以实验研究的形式展开，用组织学生实验和理论研究活动的方法，培养学生自主活动和创新能力。

温塔娜（вентана-граф）出版社共出版1 套物理教科书《物理7—9 年级》，该套教科书由А.В.格拉切夫（А.В.Грачев）、В.А.波戈热夫（В.А.Погожев）和А.В.谢利维尔斯诺夫（А.В.Селиверстов）三位作者共同撰写完成。该套教科书使用了经典物理课程结构，保持内容的逻辑顺序，便于高中更加系统地学习物理。

德罗法（дрофа）出版社共出版了3 套物理教科书。第1 套物理教科书《物理7—9 年级》由А.Е.（А.Е.Гуревич）撰写完成。整套教科书设置了许多不同的学习水平阶段，并利用大量的实验题目和有质量的题目来解决不同水平的物理问题；第2 套物理教科书《物理7—9 年级》由А.В.皮雷史基恩（А.В.Перышкин）撰写完成。这套教科书包括全部必要的理论知识，简洁的说明材料，精确严谨的科学方法，它服务了许多代的学生和教师；第3 套物理教科书《物理7—9 年级》由Н.С.布雷舍娃（Н.С.Пурышева）和Н.Е.瓦热耶夫斯卡娃（Н.Е.Важеевская）共同撰写完成。这套教科书按照标准和大纲进行编写，反映了对初中物理教育最低内容的限制。在教科书中十分关注方法论的问题，语言清晰、简练，书中设置了各种各样的习题和大量的实验。

谟涅摩叙涅（мнемозина）出版社共出版1 套物理教科书《物理7—9 年级》，由Л.Э.韩得史金（Л.Э. Генденштейн）和А.Б.凯达多夫（А.Б. Кайдалов）共同撰写完成，这套教科书的优势在于，即使学校只有较少教学设备条件下也能保障完成学习。除此之外，这套教科书采用彩色印刷（四种颜色）。

从俄罗斯发行物理教科书（7—9 年级）的编写特点来看，每套教科书都是根据标准和大纲中内容的最低限制进行编写，且保留各自的编写特点和优势，但大部分教科书都保持了俄罗斯教科书一直以来的传统，看重知识系统本身的逻辑结构、语言简练、结构严谨、重视实验。只有谟涅摩叙涅（мнемозина）出版社发行的初中物理教科书采用彩色印刷（四种颜色）并十分关注课程间的联系，生态优先和生活活动的安全问题。

二、21 世纪俄罗斯物理教科书（10—11 年级）概况及编写特点

俄罗斯主要有3 家出版社出版物理教科书（10—11 年级），其中德罗法（дрофа）出版社发行了4 套、教育（просвещение）出版社发行3 套。由于在俄罗斯高中实行侧重专业教学，因此，教科书分成基础水平和侧重专业水平，满足不同专业和不同学校高中生的需求。

德罗法（дрофа）出版社共出版了4 套物理教科书（10—11 年级）。第1 套物理教科书《物理10—11 年级》和《物理10 年级（基础水平）》由В.А.卡西亚诺夫（В.А.Касьянов）撰写完成。这套教科书根据高中物理内容的最低限制进行编写，是А.В.皮雷史基恩（А.В.Перышкин）编写7—9 年级《物理》教科书的高中版。整套教科书设置了许多不同的学习水平阶段，并利用大量的实验题目和有质量的习题来解决不同水平的物理问题；第2 套物理教科书《物理：力学10 年级（侧重专业水平）》和《物理：振动和波11年级（侧重专业水平）》由Г.Я.米雅克皮舍夫（Г.Я.Мякпишев）和А.З.西尼亚科夫（А.З.Синяков）共同撰写完成。这套教科书作者使用大量的资料，促进学生获得理论知识用于实践并形成技能；第3 套物理教科书《物理10—11 年级（基础水平）》由Н.С.布雷舍娃（Н.С.Пурышева）、Н.Е.瓦热耶夫斯卡娃（Н.Е.Важеевская）和Д.А.依赛耶娃（Д.А.Исаева）共同撰写完成。这套教科书采用了经典物理学的结构：力学、分子动理论、热力学和静电学。教科书适用于每周教授物理2 个小时；第4 套物理教科书《物理10 年级（专业水平）》由Г.А.奇诺夫（Г.А.Чижов）撰写完成。该教科书集合了作者多年的中学物理教学经验，采用了新的内容和表述风格，数学简单表述与科学严谨表达相结合。

文章来源：《中学物理》 网址: http://www.zxwlzzs.cn/qikandaodu/2021/0222/745.html

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