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中学物理教学再思考——基于培养学科核心素养
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摘要：文章目录 课程理念和目标的更新迭代 教学策略从“育分”转为“育人” 评价目标和内容的转变 学习和考试评价内容上的改变 评价目标和方式的改变 文章摘要:正新一轮的高中教学改革
文章目录
课程理念和目标的更新迭代
教学策略从“育分”转为“育人”
评价目标和内容的转变
学习和考试评价内容上的改变
评价目标和方式的改变
文章摘要:<正>新一轮的高中教学改革将培养学生核心素养放到首位。今年起,上海市开始使用新版物理教材（上海科技出版社出版）,初中"双新"（新课标和新教材）改革也被提上日程,这些变革无不要求课程理念的更新。然而,学校的课程理念仍停留在二期课改提出的三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）上。在新老课标交替和新教材启用的阶段,本文将深入探讨如何在培养学生物理核心素养的基础上,明确教学理念,提高思想认识,做好中学物理教学方式的转变。
文章关键词:
论文分类号:G633.7
文章来源：《中学物理》 网址: http://www.zxwlzzs.cn/qikandaodu/2021/0927/974.html