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中等教育论文_应用生活化资源创设物理情境的实
作者:网站采编关键词:
摘要：文章目录 一、应用生活化资源创设物理情境的意义 二、应用生活化资源创设物理情境的要求 (一)明确创设情境目的 (二)符合学生“最近发展区” (三)贴近实际生活 (四)具有科学性和探
文章目录
一、应用生活化资源创设物理情境的意义
二、应用生活化资源创设物理情境的要求
(一)明确创设情境目的
(二)符合学生“最近发展区”
(三)贴近实际生活
(四)具有科学性和探究性
三、应用生活化资源创设物理情境中的实践案例
(一)应用生活用具资源创设物理情境实践案例
(二)应用生活废弃资源创设物理情境实践案例
(三)应用生活习惯资源创设物理情境实践案例
(四)应用生活现象资源创设物理情境实践案例
(五)应用自然常态资源创设物理情境实践案例
四、应用生活化资源创设物理情境的反思
(一)应用生活化资源创设情境有利于构建良好师生关系
(二)应用生活化资源创设情境有利于编制创新命题
(三)应用生活化资源创设情境有利于促进学生深度学习
五、结语
文章摘要:在物理教学中,物理概念的建立、规律的探究、问题的解决都离不开情境。本研究在分析物理情境创设重要性的基础上以生活用具资源、生活现象资源、生活废弃资源、生活习惯资源和自然常态五种资源为"抓手",分别列举了中学物理教学中情境创设的实践案例,并认为应用生活化资源创设物理情境有利于构建良好师生关系、编制创新命题、促进学生深度学习等。
文章关键词:
论文DOI:10.19392/j.cnki.1671-7341.202130040
论文分类号:G633.7
文章来源：《中学物理》 网址: http://www.zxwlzzs.cn/qikandaodu/2021/1031/991.html