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中等教育论文_教师教学能力评价体系的量化方法
作者:网站采编关键词:
摘要：文章目录 一、教学能力评价体系量化的意义 二、教学能力评价体系量化的原则 （一）科学性原则 （二）客观性原则 （三）导向性原则 （四）学科特色原则 （五）可行性原则 （六）
文章目录
一、教学能力评价体系量化的意义
二、教学能力评价体系量化的原则
（一）科学性原则
（二）客观性原则
（三）导向性原则
（四）学科特色原则
（五）可行性原则
（六）发展性原则
（七）整体性原则
三、教学能力评价体系量化的内容
（一）信息传递能力评价指标
（二）课堂组织管理能力评价指标
（三）教学设计能力评价指标
（四）实验教学能力评价指标
（五）资源利用能力评价指标
（六）评价反思能力评价指标
四、教学能力评价体系量化参考标准
五、结语
文章摘要:随着时代的发展,社会对人才的要求发生了很大变化。学校教育是培养人才的基础,教师是学校教育的关键,教师教学能力是教学质量的根本保证。正确解读现代教师教学能力的内涵,量化教学能力评价体系有利于提高教学质量。以中学物理教师教学能力为例,提出教师教学能力评价量化要遵循一定原则,教学能力评价既要具有普遍性,又要兼顾学科特点,评价内容应能客观真实反映教师教学能力。
文章关键词:
论文分类号:G633.7
文章来源：《中学物理》 网址: http://www.zxwlzzs.cn/qikandaodu/2022/0118/1067.html
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