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【功勋教师】济南育英中学韩庆元:物理“老顽童
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摘要：他是老师们心目中的“带头大哥”、物理组里的“定海神针”、学生心目中的“老韩”，只要有他在，老师和学生的心里就会很踏实。他的课堂有时会是“单口相声”，有时又会变为“
他是老师们心目中的“带头大哥”、物理组里的“定海神针”、学生心目中的“老韩”，只要有他在，老师和学生的心里就会很踏实。他的课堂有时会是“单口相声”，有时又会变为“游戏课堂”，他的“老韩名言”成为学生破解难题的“解题秘籍”。他，就是市中区功勋教师、济南育英中学物理教师韩庆元。
58岁老教师变身“老顽童”顽皮学生变得“服服帖帖”
“‘亦师亦友’才能‘传道授业’，好老师一定是学生知心的朋友。我今年58岁了，学生都是十三四岁的孩子，年龄的差距不能成为我与孩子交流的障碍。为了让孩子们喜欢我的课程，我会先努力让孩子们喜欢我本人。”韩庆元告诉记者，班级管理中，不能靠吼叫来压服学生，而是靠提高自身教学艺术水平来吸引学生的注意力，靠情感交流来感化学生。
“没有教不好的学生，只有耐心、爱心、恒心不够的老师，这是我的亲身体会。”韩庆元告诉记者，初中男教师少，每年初三接手班主任，学校都会把管理难度最大的班交给他，“我对待班上的‘调皮蛋’总是格外关心，从不依靠打骂训斥和请家长，有时给他们买早饭，或者在表现好时给个小奖励，慢慢地学生都有了转变。”
随着时间的推移，学生们也理解了老师的良苦用心。韩庆元说，自己教过的一名学生在QQ签名上始终写着这样一句话:没有老韩，我这辈子就是另一个人。
“经过努力，学弱生也会变成学优生，我不能放弃任何一个学生。”韩庆元说。
韩庆元介绍，他之前带过的班级中有“八大金刚”，是班上最调皮的孩子，经常搞得他狼狈不堪，但他没有给学生贴上“品质低劣”“渣子生”的标签。“我会从学生的角度理解他们的苦衷，科学调整，并给他们定制适合的作业内容，并且让成绩好的学生与他们结对子，帮助他们提高成绩。现在他们都已经长大成人，有的已经结婚生子，也都从事着体面的工作。”韩庆元说。
“物理上有个牛顿第三定律，作用力与反作用力，总是大小相等，同时产生同时消失，作用性质一定相同。用作用力与反作用力的关系，来比喻教育者和被教育者的关系很恰当。”韩庆元告诉记者，他的教育观点就是“你有多么热爱你的学生，你的学生就会多么热爱你。尤其是对待落后学生，你喜欢他，他就信任你，听你的话。你讨厌他，他就逆反你，和你对着干。”
“老韩名言”巧解题物理难题轻松搞定
“1980年毕业后，我先是进入高中学校任教，1992年调入育英中学，担任物理教师。在教学方面，长期的工作实践，使我形成了独特、高效的教学方法，理念就是‘深入浅出，直观上口’。”韩庆元告诉记者，从教38年，他的物理课堂一直坚持“分类复式施教”策略，每堂课用一半时间面向全体，一半时间针对学生不同情况分类推进。
作为物理教师，韩庆元发现学生觉得物理难学是因为知识本身比较抽象。为了把抽象变直观，让物理课变得生动有趣，韩庆元不断创新，将原本枯燥的课堂变为“单口相声”“游戏课堂”，并编写了很多短小易记的“解题秘籍顺口溜”和“重要一句话”进行强化训练。很快，学生也学会了运用“老韩名言”寻找解题思路，轻松破解各类难题。
“我追求的是从自身的教学实践中去拓展学生的思维，激发学生的探索。”韩庆元告诉记者。
为了激发每个学生对物理课的兴趣，他把难理解的题目改为演示实验，让学生直接体验实验现象，达到了更好的效果。他还会根据课本上提供的实验方案，自己设计制作教具，让学生更好地理解课本内容，他自制的实验教具多次获得山东省一等奖，并参加全国展评。“每个孩子都参与进来，使课堂更加生动活泼。我的课堂没有学生想睡觉，也没有学生不听课。”
物理组的“带头大哥”组内成员都是“全能选手”
走进物理教研组办公室，鲜花、鱼缸、热带鱼，随处可见，整个屋子温馨怡人，这都是韩庆元亲手布置的。“作为教研组长，我必须营造良好的教研氛围，打造舒适如家的办公环境，将大家紧紧凝聚在一起。”韩庆元告诉记者。
作为整个物理组最年长的人，韩庆元总是乐于帮助身边的同事，帮着老师们解决在婚恋情感、家庭婚姻、职称评聘、工作和生活中遇到的各种问题。老师们有什么事情也都喜欢找他，他因此被亲切地称为“带头大哥”、物理组的“定海神针”。
文章来源：《中学物理》 网址: http://www.zxwlzzs.cn/zonghexinwen/2020/0901/513.html